近年來(lái)留學(xué)出國(guó)的日益普及，同時(shí)對(duì)國(guó)際教育認(rèn)識(shí)的日益深刻，越來(lái)越多的中國(guó)家長(zhǎng)選擇低齡化留學(xué)。與中國(guó)學(xué)校不同的是，英美高中存在大量的單性別學(xué)校，特別是英國(guó)私立寄宿學(xué)校，面對(duì)這樣完全不同的學(xué)校分類，中國(guó)家長(zhǎng)該如何選擇學(xué)校，該選擇男女分校還是男女混校？

　　下面立思辰留學(xué)360給大家簡(jiǎn)單介紹一下英國(guó)寄宿高中學(xué)校中的性別區(qū)分。

　　在英國(guó)，很多中學(xué)與中國(guó)不同的方面之一為性別區(qū)分。這也是英國(guó)高中教育中較為傳統(tǒng)的模式，英國(guó)學(xué)校認(rèn)為男女分開(kāi)在不同的單性別的學(xué)校學(xué)習(xí)，能夠更好的培養(yǎng)孩子性別上不同的特性。考慮到青少年時(shí)期發(fā)育上的差異，讓教育更具有針對(duì)性，這也是英國(guó)在低齡留學(xué)的教育模式中較為先進(jìn)的原因。

　　源自傳統(tǒng)的單性別學(xué)校，變革發(fā)展的混校

　　在英國(guó)，單性別學(xué)校的傳統(tǒng)由來(lái)已久，至今已經(jīng)有超過(guò)1000多年的歷史，而男女混校模式，則是19世紀(jì)才開(kāi)始出現(xiàn)。

　　單性別or混校如何選擇？

　　有關(guān)資料顯示，英國(guó)前一百名的私立寄宿中學(xué)里，大多數(shù)學(xué)校都是單性別學(xué)校，這固然有著英國(guó)教育傳統(tǒng)的原因，同時(shí)歷年也有不少單性別學(xué)校跳出傳統(tǒng)走向混校。

　　男校打造領(lǐng)袖性格，女校培養(yǎng)淑女氣質(zhì)

　　英國(guó)男校打造領(lǐng)袖性格

　　英國(guó)男校會(huì)把大部分的資金投入到適合男孩子的學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，比如學(xué)校根據(jù)當(dāng)?shù)氐奶鞖�、地理�(xiàng)l件等特點(diǎn)，特地開(kāi)設(shè)了如馬術(shù)，冰球，皮劃艇，橄欖球等項(xiàng)目。在伊頓公學(xué)時(shí)，學(xué)生通常在早上上文化課，中午有一個(gè)小時(shí)的休息，下午會(huì)根據(jù)不同學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)進(jìn)行戶外訓(xùn)練行。

　　英國(guó)女校培養(yǎng)淑女氣質(zhì)

　　而英國(guó)女校則重點(diǎn)培養(yǎng)女孩子的淑女氣質(zhì)。在羅丁女校，學(xué)生們除了專業(yè)文化課程之外，更多的精力會(huì)投入到舞蹈、音樂(lè)等適合女生氣質(zhì)的課程，還會(huì)開(kāi)設(shè)烹飪、手工制作、營(yíng)養(yǎng)學(xué)、餐桌禮儀等課程，讓學(xué)生掌握更多家政和社交方面的技能，把“淑女教學(xué)”滲透進(jìn)學(xué)生的每一個(gè)生活環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的淑女氣質(zhì)。

　　英國(guó)中學(xué)女�！袄�擾少”

　　因?yàn)樾詣e的差異，女孩男孩在生理、心理發(fā)育都不同。根據(jù)女孩的特點(diǎn)，學(xué)校會(huì)專門(mén)進(jìn)行對(duì)女孩的教育，在課程的開(kāi)設(shè)上也組織適合孩子們的課程和運(yùn)動(dòng)，就像女子寄宿中學(xué)會(huì)著重培養(yǎng)學(xué)生的淑女氣質(zhì)。

　　英國(guó)中學(xué)男�！皦毫π　�

　　男孩子們?cè)谇啻浩谖闯赡陼r(shí)，在學(xué)校感受到的壓力較小。與同齡的女孩相比，成熟相對(duì)較晚一些，這樣使得不論是從學(xué)習(xí)方式還是興趣愛(ài)好都不太相同的原因之一。所以，一般男校專門(mén)都是一些針對(duì)于男孩設(shè)計(jì)的課程和學(xué)科。

　　傳統(tǒng)單性別學(xué)校究竟有哪些優(yōu)勢(shì)呢？

　　首先，單一性別環(huán)境更利于學(xué)生專注于學(xué)習(xí)本身。不可否認(rèn)，進(jìn)入青春期的高中學(xué)生，在男女混合的環(huán)境中，容易因?yàn)榕c異性的相處或青春期躁動(dòng)而分散精力。

　　相反，男校將男、女生劃分開(kāi)來(lái)，讓孩子們可以擺脫不必要的浮躁心理，將注意力更加集中于課業(yè)本身，按照自身程度來(lái)控制學(xué)習(xí)進(jìn)度，選擇最適合自己性格與愛(ài)好的課外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐，更利于個(gè)人的全面發(fā)展。

　　男生和女生的興趣點(diǎn)不同、思維方式也不同。在單性別學(xué)校，學(xué)校常常在選修課和課外活動(dòng)的設(shè)置上更具特色。

　　混校讓孩子更擅長(zhǎng)社交

　　去年喬治王子入讀倫敦南部的Thomas‘s Battersea預(yù)備學(xué)校，這是一所男女混校，距離辛頓宮只有幾英里遠(yuǎn)，目前共有超過(guò)500名年齡在4-13歲的在校生。標(biāo)示這英國(guó)皇家的傳統(tǒng)也再一次被打破。

　　混校教育相對(duì)單性別學(xué)校教育，混校有利于孩子們?cè)缙谏缃�，學(xué)得與異性的相處方式，培養(yǎng)基礎(chǔ)的異性社交能力；更多的人愿意相信一個(gè)性別單一的學(xué)校小社會(huì)，很難形成一個(gè)完整、正常的社會(huì)濃縮體，從單一的學(xué)校到豐富而復(fù)雜的社會(huì)，沒(méi)有緩沖，可能很容易形成一定的心理壓力和副作用。

　　而混校在社交上有著更加強(qiáng)大的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也有論點(diǎn)表示單性別校的在學(xué)術(shù)成績(jī)的優(yōu)勢(shì)，可能更多的來(lái)源于其嚴(yán)格的入學(xué)選撥和優(yōu)秀生源的基礎(chǔ)。

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