中國(guó)的教育與新加坡的教育，不僅考試制度上有所不同，考試的方式及評(píng)分也大相徑庭，而最大的差異，主要在對(duì)待分?jǐn)?shù)的態(tài)度上。新加坡的教育體制為“精英政策”所推動(dòng)指導(dǎo)，基礎(chǔ)教育分為小學(xué)六年，中學(xué)四年，以及初級(jí)學(xué)院兩年。在這十二年里，重要的大型考試共有五次，分別為小四分流、小六會(huì)考、中二分源、O水準(zhǔn)考試，以及A水準(zhǔn)考試。

　　據(jù)立思辰留學(xué)360介紹，與中國(guó)的高考“獨(dú)木橋”一卷定終身不同，新加坡考試體制里的這五次考試都至關(guān)重要。本著“精英政策”和“人才立國(guó)”的思想，每次考試都將選拔出一批“精英”，也就意味著這些精英以外的大部分人會(huì)被分流。統(tǒng)計(jì)表明，能夠“殺出”這五道重圍，最終進(jìn)入大學(xué)深造的新加坡學(xué)生，只占當(dāng)年同齡學(xué)生總數(shù)的20%，可謂“鳳毛麟角”。

　　然而競(jìng)爭(zhēng)雖激烈，重要考試的次數(shù)雖多，卻保證了每個(gè)人都有不止一次的機(jī)會(huì)為自己的未來(lái)奮斗和拼搏。多元化的教育模式，保證了學(xué)生即使被分流，也有機(jī)會(huì)成功。優(yōu)秀的理工學(xué)院學(xué)生依靠自己的努力，擊敗初級(jí)學(xué)院的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手而最終被世界名牌大學(xué)錄取的例子，屢見(jiàn)不鮮。而且多次的分流，也從某種程度上分散了學(xué)生的升學(xué)壓力，使之長(zhǎng)期保持積極向上的健康心態(tài)。

　　與此相比，中國(guó)以高考為惟一衡量標(biāo)準(zhǔn)的考試制度就顯得有些單一和殘酷。無(wú)數(shù)學(xué)子就曾無(wú)奈地感嘆：寒窗苦讀十二年，自己一生的命運(yùn)卻被短短的三天和幾張?jiān)嚲硭鶝Q定。這種考試很多時(shí)候恐怕難以真正體現(xiàn)學(xué)生的水平和能力。更甚之，有的學(xué)生輕松玩樂(lè)十一年，而把希望全部寄托在高三一年的努力上，這樣的一場(chǎng)“豪賭”，有投機(jī)取巧之嫌，學(xué)生壓力之大也就可想而知。于是乎各種各樣的心理疾病出現(xiàn)，乃至于不堪重負(fù)或打擊而自殺的情況也時(shí)常能聽(tīng)到。這不論對(duì)于考生還是國(guó)家來(lái)說(shuō)，都是不愿意看到的。

　　小四分流考試：

　　新加坡的小學(xué)教育實(shí)行彈性學(xué)制，年限為 6 - 8 年，前四年所有學(xué)生都學(xué)習(xí)同樣的課程，重點(diǎn)是學(xué)習(xí)雙語(yǔ)即英語(yǔ)和各種族的母語(yǔ)(EM : English and Mother Language)，輔之?dāng)?shù)學(xué)、道德教育學(xué)習(xí)。四年級(jí)結(jié)束進(jìn)入五年級(jí)時(shí)要進(jìn)行第一次分流考試（1991年前在三年級(jí)結(jié)束時(shí)實(shí)行分流）。根據(jù)雙語(yǔ)考試成績(jī)結(jié)合數(shù)學(xué)和道德教育成績(jī)，把學(xué)生分為三“流”，即EM1、EM2、EM3（EM1的學(xué)生成績(jī)最好，EM2的學(xué)生一般，EM3的學(xué)生較差）。通過(guò)鑒定，讓學(xué)生分別升入五年級(jí)三個(gè)不同的課程班。

　　1、 普通雙語(yǔ)班。升入這個(gè)班級(jí)的學(xué)生，用 6 年時(shí)間完成小學(xué)課程，參加教育部舉辦的小學(xué)畢業(yè)離�？荚�(PSLE)，合格者升入中學(xué)學(xué)習(xí)。這類學(xué)生占學(xué)生總數(shù) 90 %左右。

　　2、 延長(zhǎng)雙語(yǔ)班。EM2的學(xué)生在一、二年級(jí)成績(jī)較好，但三、四年級(jí)成績(jī)欠佳者，可以進(jìn)入延長(zhǎng)雙語(yǔ)班，課程設(shè)置與EM1學(xué)生一樣，但進(jìn)度較慢，他們用8年時(shí)間完成小學(xué)課程，然后參加PSLE的考試，合格者進(jìn)入中學(xué)，這類學(xué)生占學(xué)生總數(shù) 6 %左右。

　　3、 單語(yǔ)課程班。EM3的學(xué)生學(xué)習(xí)能力較差，允許對(duì)他們進(jìn)行單語(yǔ)教學(xué)，只選修一門語(yǔ)言課（第一語(yǔ)言“英語(yǔ)”或第二語(yǔ)言“本民族語(yǔ)”），課業(yè)負(fù)擔(dān)不重，也要再學(xué)習(xí)五年，學(xué)習(xí)期滿后接受新加坡職業(yè)訓(xùn)練局提供的初級(jí)技能訓(xùn)練，進(jìn)入技能訓(xùn)練系統(tǒng)，將來(lái)成為技術(shù)工人，這部分人占學(xué)生總數(shù)4 %左右。需指出的是，分流在繼續(xù)學(xué)習(xí)的過(guò)程中是動(dòng)態(tài)的，如普通班的學(xué)生成績(jī)下降就進(jìn)入延長(zhǎng)雙語(yǔ)班，延長(zhǎng)雙語(yǔ)班的學(xué)生成績(jī)上升就進(jìn)入普通雙語(yǔ)班。

　　小六會(huì)考：

　　第二次分流考試是小學(xué)畢業(yè)的離�？荚�，普通雙語(yǔ)班和延長(zhǎng)雙語(yǔ)班的學(xué)生分別經(jīng)過(guò)6年和8年的小學(xué)教育后，通過(guò)PSLE的考試，被分別編入中學(xué)（相當(dāng)于我國(guó)的初中） 三種不同的課程班：特選課程班、快捷課程班、普通課程班。

　　1、 特選課程班。特選課程是專門為那些天才少年設(shè)計(jì)的，小學(xué)畢業(yè)成績(jī)最優(yōu)異的 10 %左右的學(xué)生可以讀這些課程。特選班的學(xué)生在中四結(jié)束時(shí)必須通過(guò)劍橋（GCE)的“O”級(jí)普通教育證書考試（General Certificate Of Education“O” Level Examinations)，然后進(jìn)入大學(xué)前課程的學(xué)習(xí)。他們?cè)趯W(xué)校除了學(xué)習(xí)正常的文理科課程外，還要從高級(jí)華文、馬來(lái)文、泰米爾文中任選一種學(xué)習(xí)。英語(yǔ)和母語(yǔ)是他們的第一語(yǔ)言，同時(shí)還要大量學(xué)習(xí)課外材料。個(gè)別學(xué)校還要求學(xué)生選修第三種語(yǔ)言如日語(yǔ)、德語(yǔ)等，因此只有那些天才學(xué)生才能完成特選課程。

　　2、 快捷課程班。進(jìn)入快捷班的學(xué)生也要在中四結(jié)束時(shí)參加劍橋（GCE）的“O”級(jí)水平考試，他們與特選班的學(xué)生區(qū)別在于只學(xué)習(xí)普通的華文或者馬來(lái)文、泰米爾文，沒(méi)有大量的課外補(bǔ)充學(xué)習(xí)資料，他們將英語(yǔ)作為第一語(yǔ)言，母語(yǔ)為第二語(yǔ)言。

　　3、 普通課程班。普通課程分為學(xué)術(shù)性普通課程和工藝性普通課程兩種。學(xué)術(shù)性普通課程班的學(xué)生約占學(xué)生總數(shù)的20 - 25 %，在中四結(jié)束時(shí)參加GCE“N”級(jí)中等教育證書水平考試，及格者可繼續(xù)學(xué)習(xí)一年后參加GCE“O”級(jí)考試，少數(shù)成績(jī)優(yōu)異者進(jìn)入初級(jí)學(xué)院讀高中，其余大部分人完成學(xué)術(shù)性普通課程后接受職業(yè)技術(shù)教育或者直接就業(yè)。工藝性課程班的學(xué)生約占學(xué)生總數(shù)的15 - 20 %。他們?cè)�本是沒(méi)有機(jī)會(huì)接受初級(jí)中學(xué)教育的，課程改革的目的是讓他們進(jìn)入初中加強(qiáng)英語(yǔ)和數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，并同時(shí)接受職業(yè)技術(shù)教育。在中四結(jié)束時(shí)，他們可以參加GCE“N”級(jí)考試，極少數(shù)通過(guò)者可繼續(xù)學(xué)習(xí)一年再參加GCE“O”級(jí)考試。

　　上述快捷班和普通課程班編在一個(gè)學(xué)校，可以隨時(shí)調(diào)換。普通班的學(xué)生如果成績(jī)優(yōu)異可以調(diào)到快捷班，反之，快捷班的學(xué)生如果成績(jī)不及格者就要調(diào)到普通班。

　　中二分源：

　　新加坡的中學(xué)生在中學(xué)四/五年級(jí)參加了新加坡-劍橋普通水準(zhǔn)會(huì)考（GCE O Level）之后，英文與另外五科成績(jī)（L1R5）的積分為20分以下者，便可以選擇進(jìn)入初級(jí)學(xué)院修讀高中課程。

　　O水準(zhǔn)考試：

　　劍橋O水準(zhǔn)考試（O Level）是英聯(lián)邦國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的初中升高中考試。新加坡的O水準(zhǔn)考試由新加坡教育部和英國(guó)劍橋大學(xué)考試局共同主辦，是新加坡的中學(xué)生在完成4年中學(xué)教育后參加的升學(xué)考試，這個(gè)考試的難度等于中國(guó)的初升高考試，不過(guò)是用全英文進(jìn)行的。學(xué)生需要參加O水準(zhǔn)預(yù)備班的然后再參加O水準(zhǔn)考試。需要參加O水準(zhǔn)預(yù)備班的學(xué)習(xí)，并且考試有一定的難度，所以O(shè)水準(zhǔn)比較適合成績(jī)中等以上的，并愿意用努力創(chuàng)造未來(lái)的同學(xué)。

　　O水準(zhǔn)考試科目為：英文，漢語(yǔ)，數(shù)學(xué)，科學(xué)（物理化學(xué)），人文學(xué)（地理歷史）等，至少選擇4門，其中英文，漢語(yǔ)，數(shù)學(xué)，人文學(xué)（地理歷史）是必選科目。

　　O水準(zhǔn)考試時(shí)間從6月開(kāi)始一直延續(xù)到11月，新加坡學(xué)生報(bào)名截止日期為3月，留學(xué)生預(yù)備班報(bào)名截止日期為2月。即：要參加O水準(zhǔn)考試，中國(guó)學(xué)生必須在2之前到達(dá)新加坡開(kāi)始預(yù)備班的學(xué)習(xí)。

　　A水準(zhǔn)考試：

　　劍橋A水準(zhǔn)考試（’A’ Level）是英聯(lián)邦國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的大學(xué)入學(xué)考試。新加坡的A水準(zhǔn)考試由新加坡教育部和英國(guó)劍橋大學(xué)考試局共同主辦，是新加坡的中學(xué)生在完成2年高中教育后參加的畢業(yè)考試，這個(gè)考試的難度等于中國(guó)高考，不過(guò)是用全英文進(jìn)行的。憑此A水準(zhǔn)考試，學(xué)生可以申請(qǐng)新加坡政府大學(xué)，以及英國(guó)，澳洲的大學(xué)。學(xué)生需要參加A水準(zhǔn)預(yù)備班然后再參加A水準(zhǔn)考試。因?yàn)樾枰獏⒓覣水準(zhǔn)預(yù)備班的學(xué)習(xí)，并且考試難度比較大，所以A水準(zhǔn)比較適合成績(jī)良好，并且愿意用努力創(chuàng)造未來(lái)的同學(xué)。

　　A水準(zhǔn)考試科目：A水準(zhǔn)分理科和商科，理科考試科目為：英語(yǔ)，數(shù)學(xué)，物理，化學(xué)，理科綜合試卷；商科考試科目為：英語(yǔ)，商業(yè)管理，會(huì)計(jì)，經(jīng)濟(jì)，數(shù)學(xué)，商科綜合試卷。

　　A水準(zhǔn)考試時(shí)間：從6月開(kāi)始一直延續(xù)到11月，新加坡學(xué)生報(bào)名截止日期為3月，留學(xué)生預(yù)備班報(bào)名截止日期為2月。即：要參加A水準(zhǔn)考試，中國(guó)學(xué)生必須在2之前到達(dá)新加坡開(kāi)始預(yù)備班的學(xué)習(xí)。

　　A水準(zhǔn)預(yù)備班：專門為準(zhǔn)備參加A水準(zhǔn)考試的國(guó)際留學(xué)生開(kāi)辦的針對(duì)A水準(zhǔn)考試的培訓(xùn)班。這個(gè)預(yù)備班結(jié)合A水準(zhǔn)考試的內(nèi)容特別是英文為考生進(jìn)行培訓(xùn)。這個(gè)預(yù)備班的核心內(nèi)容就是指導(dǎo)考生把中文學(xué)習(xí)的知識(shí)用英語(yǔ)來(lái)表達(dá)，達(dá)到參加用英文作答數(shù)學(xué)/科學(xué)等考試的水平。同時(shí)， 參加了這個(gè)預(yù)備班，學(xué)生能得到一個(gè)1年的學(xué)生簽證，持有這個(gè)簽證才能在新加坡合法居留參加A水準(zhǔn)考試。

　　建議可以選擇新加坡莎頓國(guó)際學(xué)院A水準(zhǔn)課程，學(xué)制12個(gè)月，學(xué)費(fèi)為新幣10800元(≈人民幣52920元)